3、 有效地加强了教学过程的管理。各学校全面落实课程计划，按照教学过程管理和考核规则，有效加强教学日常管理，对课程准备、课堂、家庭作业纠正、课堂内外辅导、考试考试、总结评价等教学环节和学习困难学生的转型。没有节假日组织学生集体补课，没有给学生布置惩罚性家庭作业现象，开设足够的课程，按时上课。

2.在学校门口安装规范办学行为监督标志，公布宁波市、慈溪市两级举报电话和投诉信箱。开学第一周，本学期总课程安排、日程安排、作息时间、课外文化体育活动、校历等教学活动安排将在网页长期固定公告和教室中公布，并接受师生和家长的监督。

与小学和中学时代不同，大学毕业后，学生们将没有固定的教室。根据课程安排的教室，学生需要提前到达课堂上使用的教室，等待老师进来。

3.从制度、人员、硬件等方面保证拓展课程和研究课程的发展。这两类课程安排在课程表上，以确保教学时间、课堂教师小组讨论和分开操作。管理人员不仅审查了这两类课程的教学材料，而且深入前线参与研究和探索，取得了巨大的效果。充分调动教师和学生的进取精神、主动性和创造力。课程研究框架研究框架，培养学生的创新意识和科学探究能力。制定了扩大课程管理体系，对课程的开放和评价作出了具体规定，完善了研究课程管理网络，加强了过程监控管理，完善了课程评价机制，有效提高了课程质量。

（2）严格执行课程计划管理。开放、开放和开放每个规定的课程。语言、数字、英语等测试学科不得占用其他学科，也不得占用学生太多的业余时间。教师特殊课程，不得任意更改日程表，随意减少综合课程时间，体现课堂教学的能力、水平、智慧。

（2）各课程标准的管理：本学期教学前，文化课程标准由教学办公室和教学部门发给教研人员，教研人员组织学习；专业课程标准，特别是专业培训大纲由专业部门组织教师学习。没有现成的教学大纲的，应当组织教师编制。(3)教师学期教学计划:放假前，专业部提出聘任计划，经校长办公会批准，专业部在教学处统一协调下编制下一期课程表。经教学校长审核后，专业部填写任务书，发给教师，要求8月28日前将课程表发给教师。

4.认真开设语文课外阅读课。开设三种类型的课程:一是阅读指导课。每班每周开设一节阅读课，正式列入课表。可以推荐阅读材料，指导阅读方法，评论阅读笔记。第二，中午阅读。阅读时，学校统一播放优美音乐，克服学生浮躁情绪，陶冶学生心智，达到修身养性的目的。