早上分完课表后，我今天的课有两节数学和一节科学，五年级一节体育，一年级一节阅读。在二年级的数学中，我以一种游戏化、直观的方式带他们上了两节课。设计的初衷是逐渐从怀特海所说的浪漫过渡到准确性。然而，这种效率太慢，很难推动全班同学的参与。下一节课，我们应该回到教科书上，一步一步地高效地完成学习，然后慢慢地调整和丰富课堂。

这是我以前从未预料到的，这也反映了农村学校的现状：缺乏教师。然而，我们应该抱怨吗？拿到课表十几分钟后，心情就平静了。甚至安慰自己:几年后，拿出这个课表给大家看，你会听到一句话——“你是怎么来的？”。虽然课时多，科目广，但也有主次。在这些课程中，只有二年级数学和四年级科学有考试压力。其他课程，如体育、阅读、音乐、艺术和尚未开始的课外服务，相对免费或要求较低。然而，问题也隐藏在其中。

(2)《西华师范大学复学(或降级)学生课程学习统计表》和学生课程表(复学或降级选课后打印在教务管理系统)一式三份。教务处、学院、复学(或降级)学生各保留一份。

除网络查询外，手动查询也是一种传统但可靠的查询方式。可通过院系部门、教学楼、教务综合办公室等方式查找要求。学生可到大学教务处或各专业教室查看相关课程安排、课程表和课程信息表。家长也可以通过联系导师或老师获取班级信息，这需要主动了解相关老师的联系方式。但在手动查询中，时间消耗较大，需要注意耐心和细心的细节。

4. 随着科学技术的发展，校园卡的功能也在不断扩大。例如，一些学校将校园卡与学生的电子课程、考试成绩等信息联系起来，方便学生查询和管理。

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2、各学院教学秘书负责通知本学院复学（或降级）学生，并在复学（或降级）手续完成后一周内到教学秘书处查询本学期专业相应年级的人才培养计划，填写《西华师范大学复学（或降级）学生课程统计表》（附件1）；学生复学(或降级)手续完成后10天内，相关学院，《西华师范大学复学(或降级)学生课程学习统计表》(附件1)及学生课程(复学或降级选课后在教务管理系统打印)由复学(或降级)学生本人、学院教学秘书及负责教学的领导签字确认，并加盖学院公章后报教务处教务处教务处。复学(或降级学生)未在规定时间内提交相关材料的后果由学生自行承担。

1、全面落实课程计划，开足课时，不随意增减课程。制定科学规范，落实课程表、作息时间表和教学进度表。确保学生每天锻炼不少于一小时。严格按照课程表、教学进度和备课内容上课，不准备课程。

1.严格执行新课程计划。各学科教师严格按照课程表上好课。严禁随意调整课程，避免挤压现象。各学科应保质保量地完成教学计划。由于病假和长期外出学习，教师需要其他教师代课。代课老师将向学生解释，以免误解学生挪用课时。教学办公室安排代课的教师必须认真履行代课职责，绝不敷衍。

无锡特殊教育学校 秉 持“为 听障学生一生 通过“课程”发展奠基”的教育理念 以艺术为主题的特色美育，多措并举提高学生素质。 利用市级“润沉默”教师队伍建设的机会，组织艺术教师和选修课教师打破学科界限，以课程项目化的形式对学生进行艺术教育。 采用 “学校提 菜单课程、学生教师双向选择、学生课堂学习”的组织模式 开展艺术选修课。 通过整合教育教学资源，合理分类，引导学生考虑不同的课程组，为每个学生制定“一人一课程表”，使课程服务于每个听力障碍学生的核心素养。