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全面落实课程计划，严格按时上课，按教学进度和备课资料上课，提前上课，按时下课，每天按时处理作业，不体罚，变相体罚。

4月13日以后，这些活动在学校的大课程中仍然不少。我希望家长能引导孩子积极参与，不仅要学习文化课程，还要放弃其他各种教育课程；还要引导孩子参络集体活动、小组学习讨论、同伴互助、交流学习经验、分享学习成果；每天和孩子一起看新闻联播节目，关注全世界的抗疫行动，了解人类命运共同体的理念。学习我国抗疫工作中涌现的先进人物事迹，培养孩子的家国情怀，多读、多听战胜疫情的正面新闻，增强信心；引导孩子正确分析网上看到的各种谣言，学习一分为二和辩证的思想方法，既不相信谣言，又学会分析谣言的荒谬，从而提高孩子的是非鉴别能力。

学校科学合理地安排教学时间，每节课控制在20分钟以内。剩下的时间根据个人兴趣和爱好安排自己的个性化课程，鼓励他们实施项目学习。以当前疫情为切入点，听疫情讲解课，手写报纸，写征文等活动，感谢无数用生命和汗水守护我们的人。

根据这种布局，学校高三学生上午的课表是主要课程，如语文、数学、英语。下午，课程安排考试科目，并独立回答问题。开学后，36名教师都是班主任。蒋介绍说，由于班级扩大，为了配合老师，抽调了部分非高三老师。开学后，每个班都配双班主任，副班主任主要承担防疫工作等。每六七名学生还将配备导师，做好日常交流。

一是坚持养成良好习惯，始终按课表上课。在过去的两个月里，网课始终坚持不懈，到课率为100%。二是坚持独立操作课，不让家长陪课。自觉自律，自主合理安排作息时间。三是坚持专心听课，学习课堂上的每一个知识点。在课堂上，按照线下课堂模式，认真听讲，随便说话，不随便打字。如因断网或其他原因导致课程中断，将自觉观看课程直播回放，不落后于每节课的每一个知识点。四是坚持独立完成作业，课后复习巩固。完成作业后，独立阅读课外书籍、练习书法、写日记等，扩大阅读和写作能力。

在线教学是最后的手段。它是对学生无法返校学习的有力补充。它是在没有前奏的情况下进行的。教学精神从不提倡教师讲新课，线上线下效果一致，做好教学衔接；从不按时间表上课，严格保证教学进度和质量，制定学术测试计划，教育本身也在进行调整。以下因素是家长和孩子矛盾的关键。