长期以来，许多大学一直非常重视单一主流学校的教育功能。从入学教育到职业规划指导，再到最终的就业指导，学校的教育工作非常扎实，但对家庭教育的影响缺乏重视。首先，学校没有将家校合作教育纳入整体教育工作计划，通常是临时的，缺乏制度保障；其次，家校合作缺乏系统性，时间连续性差，内容呼应不足，使家长无法随时与学校有效沟通；第三，家长在活动中获得的教育知识不系统，缺乏系统的家校活动难以达到家校有效合作的目的；最后，缺乏信息交互平台建设、学生管理人员整体素质提高、相关资金投入等有效的资源保障。

实训实习管理系统

我国高校管理很少讨论危机管理问题。高校应急预案主要依靠管理者个人分散的经验进行编制和管理，没有形成系统、科学的理论。在应急预案编制过程中，许多高校没有专门的机构和人员对应急预案进行指导和管理。各种应急预案存在诸多问题：如不符合《应急预案编制指南》及相关法律法规和标准的要求；计划要素不完整；计划内容、处置程序和计划不易操作；职责和分工不明确；学校与政府有关部门计划之间的联系不够。

其中，华为专家应邀在智能计算机系统会议分论坛上发表了鸿蒙人才建设主题演讲，分享了华为与大学、机构、合作伙伴共同培养鸿蒙人才的创新模式和成果。

注重国家战略、经济社会发展对顶尖创新人才培养的需求，根据学生个性化发展的需要制定评价标准，注重高校学生评价改革的系统性。

做好实名登记工作。将离校失业大学毕业生名单细分为各社区，工作人员立即建立实名制台账，实现一轮调查、二轮帮助、三轮跟踪和后续持续帮助，找出就业、失业、暂时无就业意愿等类别，提高离校失业学生就业率。对教育系统转移的离校失业毕业生实现“100%”联系，对实名登记、愿意就业的离校失业大学毕业生提供“100%”就业援助。

另一方面，它是因材施教的。市财政办公室人事部主任周晓娜展示了三分之一的投资融资研讨会教师结构——政府部门领导、大学教授讲师和实践专家。”这可以提高培训的系统性、专业性和有效性。我们还将根据学生的需要调整内容。”

南京大学刘钦教授从大学教育的角度与大家分享了他在鸿蒙人才建设方面的实践经验。他说，为了满足新时期计算机人才培养的需要，他用HarmonyOS作为课程核心，取代了原有的Android教学体系。他强调，HarmonyOS作为华为开发的面向万物互联网全场景时代的智能终端操作系统，具有独特的全场景分布式操作系统、统一开发接口、丰富开发工具、开放合作生态系统等特点。通过将HarmonyOS引入教学系统，学生可以更好地理解和掌握新一代智能终端操作系统的核心技术和应用开发，提高他们在相关领域的学习和实践能力。

飞腾派作为高校国内计算机课程培训的新教具，最近再次成功帮助西安交通大学支持 40 来自计算机专业实验班的余名新生开展了系统的教学培训活动。到目前为止，已经存在了 10 高校以飞腾派为日常课程教具，1000多名学生利用飞腾派学习计算机相关基础知识 CPU 进一步加深了认识和认同。

在分论坛上，华为终端云服务开发者联盟业务部部长发表了主题演讲“远、产业与教育一体化共同培养鸿蒙人才”。他说，到目前为止，鸿蒙生态已经吸引了220多万鸿蒙开发者。为了进一步促进鸿蒙人才培养，华为先后与全国300多所高校合作，鸿蒙有150多个产学合作项目，由此可见，HarmonyOS系统的火爆，以及鸿蒙人才建设的巨大潜力。