改革开放以来，我国高等教育取得了显著成绩，但人才教育供给侧和产业需求侧在结构、质量和水平上无法完全适应。促进产教融合、校企合作完整性、系统性政策供给不足、校企合作“冷热不一”、“一头沉”的局面一直存在，“两皮”问题依然突出。高等教育正处于转型升级的主要水平，传统的发展优势正在减弱，深层次的矛盾逐渐出现。人才教育供给与产业需求之间的重大结构性矛盾亟待解决。应用型大学存在治理模式落后、体系建设差、课程体系设计不合理、“双教师”教师稀缺等问题，导致人才培训质量与市场需求脱节，需要进一步完善以需求为导向的人才培训模式。

学院设有信息管理与信息系统、工业工程系、会计系、工商管理系、公共管理系、财税系、金融系、国际经济与贸易系、系统科学系、交通系统工程系、专业学位教育中心、高级管理人员培训与发展中心10个系和2个中心。此外，还有基于互联网的中国机械工业会计审计研究中心、教育部国家和区域研究中心、中国周边经济研究中心、上海人民政府发展研究中心、上海理工大学 上海创新发展决策咨询研究基地、“十四五”上海民政研究基地、上海大学人文社会科学重点研究基地——上海理工大学电子商务发展研究所、企业创新能力研究中心、超网络研究中心、复杂系统科学研究中心、创业教育研究中心等研究机构。

对生产现场进行数字建模，将实体空间的生产活动与虚拟数字空间联系起来，从多个角度进行三维实时监控，利用虚拟现实交互过程中产生的大量数据优化生产过程决策。上海大学数字双胞胎3D大数据可视化驱动的综合管理平台有机结合了生产设备、仓库、运输等车间主体。巨蟹座数字双胞胎实现了产品加工、装配、运输、仓储等生产活动的全生命周期管理。将企业管理思维和业务流程融入数字系统，构建基于业务驱动的可追溯系统、应急演练系统和风险预控数字双胞胎系统。

目前，我国高校已相继开设职业规划课程，但尚未深入了解职业规划教育的意义，也没有意识到对新生进行职业规划教育的重要性和必要性。首先，课程设置不合理。很多高校只把职业规划教育放在大学最后一学年，加强毕业生的求职技能和职业素质，导致大学生学习职业规划相关知识严重缺乏系统性，这意味着高校不仅没有采取措施鼓励新生进行职业规划，还扼杀了他们学习职业规划知识的积极性。其次，高校没有形成完整的职业规划体系和功能良好的教育组织，缺乏专业的职业规划咨询团队，大学生自己

教育部积极引导高校开设国家战略和区域发展急需的相关专业，2022年列入目录的新专业有21个，包括家庭教育、金融审计、国际法、司法鉴定、工会学、自闭症儿童教育、数字人文、资源化学、地球系统科学、数据科学、生物统计、生物材料、电动运输工程、飞机运维工程、安全生产监督、未来机器人、国家公园建设管理、医学、农村治理、航空安全管理、无障碍管理。

党的二十大以来，学校坚持以习近平新时期中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，坚持德育基本任务，围绕国家发展战略，以服务北京“四个中心”建设为重点，系统规划“一个目标、两个立足点、三个融合、四个优势、五个项目”的发展思路，加快中国特色世界级时尚大学建设。形成具有时代特色、突出中国特色、反映世界水平的时尚教育高地，不断培养道德、智力、身体、美、劳动全面发展的社会主义事业建设者和接班人，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴做出贡献。

走班排课系统

2023年，西派迅速吸纳高科技人才和高校毕业生，逐步建立企业人才体系，建立完整的教育培训体系和激励措施。通过教师和学徒的教学模式，培养办公室和车间团队的整体专业技术能力；对企业优秀人才进行相应的评价和奖励，激发员工的积极性；举办专业课程培训，系统完善人员管理能力和专业能力。西派员工通过一系列措施，不仅提高了自身能力，还增强了企业的认同感和归属感。