该项目于2020年6月启动，至今只有17个月，但水獭智创的数字教室产品已进入80多所学校。据蔡玉阳介绍，目前该系统仍在学校采购，整个系统等费用分摊到每张桌子上，约3500元，在学校可接受的范围内。

同样，历史专用教室大多采用木色和仿古桌椅，突出历史氛围，搭配文物模型和全息教学系统VR历史学习氛围可以通过教学系统、历史知识窗帘史学习氛围。

在实用或互动智能教室的基础上，增加课堂管理和教室辅助设备的控制和管理，包括：智能考勤系统、课堂学习分析系统、门禁（自动）控制、窗帘（自动）控制、照明（自动）控制、空调（开关）控制、教室电力检测、教室空气温度、湿度和质量检测，这些设备的控制基本上不需要重新布线，主要采用无线控制。

科研管理系统

自然教室位于内蒙古科右中旗五角枫自然保护区。五角枫自然保护区作为科尔沁草原最具代表性的地区之一，不仅生态类型丰富，集疏林、草原、湿地于一体，而且具有原生、自然类型多样、结构复杂的生态系统。保护区内的五角枫是一种极具美感和特色的稀有植物。每年秋天，枫叶散落在草原上，成为五彩缤纷的童话世界。这里的自然教室和火红的五角枫一起构成了草原上最美丽的生态背景。

自2020年疫情防控规范化以来，浙江大学建立了教室教学的录播系统，即智云课堂，由于少数没有返校的学生和海外学生，老师们都用过。所以我还是很熟练的调试设备，在镜头前讲课。

节奏嘟嘟音乐教学系统贯穿教学、学习、实践、评价、管理的全过程，满足课堂教学、课后培训、艺术质量评价和专业音乐评分的需要，结合乐器，创建满足不同需求的音乐专业互动教学教室。

通过对上述文献的解读和分析，可以看出，在相关研究领域，国内外对幼儿园小班教室环境创造的研究尚未形成系统的体系。国内研究的重点是讨论和分析课堂环境创造的作用和价值。虽然一小部分研究涉及到小班儿童的特点讨论，但缺乏科学的实践确认，提出的方法相对单一。因此，研究小班教室环境创造中存在的问题仍有很大的扩展空间。未来的发展方向必将以具体范围为基础，继续深化理论和实践。国外在这一领域的研究大多是基于幼儿园环境创造理论，实践中没有深化，其发展趋势主要是动态的，不系统的。同时，由于教育观念的差异，不能完全作为本研究的参考。

智能教学区配有交互式触摸屏，多功能智能黑板K高清录播设备，无感扩声系统，可移动桌椅和触摸屏。教学主机配备了智能教学平台。课堂可有效支持线上线下混合教学和翻转课堂，PBL开展教学、跨学科一体化教学、案例教学等新的教学形式，使教学从教室延伸到课外，实现在线学习与面对面教学的有机结合。智能直播互动教室（第二阶段）的建成为现代教学服务提供了有力的支持，为我校从传统多媒体教室教学向新智能教学空间的逐步转型迈出了坚实的一步。

教室的不同区域对照明强度有不同的要求。因此，本文根据室内照明强度、强度和人员分布信息，设计了教室智能照明控制系统，然后根据《建筑照明设计标准》 计算出教室各区域需要调整的光强值，将需要调整的光强值转化为控制信号输出，根据控制信号对教室各区域进行控制LED调整光强， 延迟一段时间后，根据室内照明强度和人员分布再次对各区域进行LED调整灯光的照明强度。详细流程图如图3所示 室内人员分布实时、动态地调整教室的光强，达到节能环保的目的。

在主色调下，搭配地理教学模式、数字星球系统、语音三维地形图、地理知识窗帘、灯箱等教学设备，形成强烈的地理学习氛围，学生在这样的教室里，就像被地理包围，眼睛，是地理知识，分心困难。

促进信息技术与教育教学的深度融合，有利于双减和五项管理工作的创新发展。包河区教体局相关负责人表示，智慧课堂可提供丰富备授课资源，为教师备授课一体减负增效；可提供丰富的教学工具，帮助老师通过教学终端完成高效的课堂教学；系统记录的数据帮助老师积累教学成果和数据，利用大数据分析助力老师进行资源积累和教学反思，运用新型课堂教学形态，基于师生终端、教学系统、教室端服务，形成现代智能课堂教学模式。