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本课程旨在深入了解生物医学信息学中的四个重要主题。作为四个模块，每个主题将在课程表中连续分配四周，以成为自己的迷你课程。根据以下标准，每个模块的主题可以从一学期到另一学期轮换： 对当前生物医学信息学研究和/或实践领域的历史重要性；生物医学信息学的前沿发展；BMIN 501 项目领导和教师的共识。建议学生完成BMIN 502和BMIN 在注册本课程之前，503。注：非专业需要教师许可。

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有条件弹性上下班的教师较少。以小学阶段为例，班主任和行政教师需要全天在校，到校要比学生早，离校要比学生晚，基本无“弹性”可言。教师可“弹”时间少且分散。考虑到授课的实际情况，学校在统筹编排课程表时，任课教师的教学时间常常呈“散点状”分布，而非集中在某一个时间段。

3.各学校应按照一校一案的原则，进一步细化五项管理的实施措施，将相关管理要求融入学校日常教育教学工作，全面规范教育教学行为；根据五项管理的新政策和要求，修订学校作息时间表、课程表、课外活动表、学校日历表，以及期初的教育教学工作计划，确保口径一致，前后统一；指派专人对学校现有的教育教学管理制度进行重新审视和逐一调查。与五项管理政策不一致的，应当调整，修改，废除，立即改革。

为落实双重减少政策，龙川学校突出特色教育，积极开展象棋、阅读、艺术、音乐、舞蹈、书法、篮球、乒乓球等体育活动，培养学生的综合素质。对参与服务的教师，制定课程表，做好分工，加强安全管理和课外服务管理，促进义务教育质量均衡发展。

东风西路小学和维明路小学是剩下的几所名校中最著名的。东风西是最有特色的。根据家长的反馈，学校从一年级开始学习新思维(奥数)和英语。目标很明确，就是跑DZ去的。虽然分为公立和私立两部分，混合18年开始拆分，实际差异很小，班级容量约50人，课程基本相同，课外活动更精彩，学校荣誉属于公立部分，外国交流活动优先考虑私立部分，放学后收费课外班现在几乎相同。