正如龙华区和平实验小学校长宋鹏军反对家长不顾孩子的兴趣，用大量的在线课程、辅导和作业填补孩子的时间一样。小编认为，我们反对的不是在线课程本身，而是在线课程过程中不合理操作带来的麻烦。如果实施在线教学，拒绝形式主义，充分考虑学校、教师、学生、家长的设备和时间条件，建立合理的时间表，统一使用学校内部在线课程工具，课程支持回放，必然会更好。

在教师端的背景下，教师可以通过数据管理上传家庭作业文档或试卷文档，并为学生安排家庭作业。学生可以在自己的时间表中查看，下载并打印，以完成家庭作业。课后，教师还将回顾课堂小组中的家庭作业提交情况，提醒家长敦促孩子提交家庭作业。hw中文科技信息

然而，教育专家熊丙奇也表示：学生在家学习，不一定需要学校教师自己录制课程，充分利用现有的在线课程资源，包括在线教育机构的免费课程，并根据学校的情况制定适合学生的时间表。他认为，要停课，教育部门、学校、教师、家长需要履行自己的职责，教育部门、学校应负责整合在线教育资源，解决在线教育问题，教师应改变原角色定位，与在线教学讲师，形成双教师组合，监督学生按时上课，直播，与学生互动，辅导，弥补在线课程个性不足。

各学科以年级课程准备小组为单位，团队合作，通过集体课程准备，确定各学科的教学内容，精心制定教学设计、生产或选择微课程资源，所有资源均为免费。教师根据教学办公室安排的时间表，按时进行在线教学。

传统的在校有很多在家学习不可替代的优势，不需要简单的美化在家学习。但是，如果充分发挥在家学习的优势，就可以失去东角 收之桑榆，化被动为主动。一般来说，在家学习至少可以在以下几个地方发挥其独特的优势：一是学生可以选择课程，每个学生都有一个时间表。第二，学生可以选择教师。第三，学生逐步学会自学。教师的主要责任不再是讲课，而是学生自学的兴起和激情。教师可以少教，学生可以多学。

自2月10日起，各学校在大力推广西安优质教育资源共享平台和现场同步课程的基础上，发挥主要作用，科学制定学生学习课程和生活指南，充分探索著名学校 教育联合体资源优势，组织教师聚集力量，探索潜力，根据当地情况采取措施，选择材料，做好各种形式的在线教学研究活动，发挥集体智慧，以互联网+教育模式开设空中课堂，避免简单地按课表上课，丰富学生的学习方法。

课程描述：本课程为学生和家长参考的指导课程。学生和家长可以根据家庭的实际情况进行调整。一般的原则是：让孩子们在家里浪费时间。学校每天发布的学习内容可以与家庭的实际实施相结合。