广西民族大学采用学生不返校、停课的模式，教师开展线上教学、辅导、指导、答疑等教学活动，学生灵活自主学习。学生返校前，本科、专科、预科以线上教学为主。专业理论课程原则上由专业课教师根据课程安排的时间进行任务安排、答疑、教学互动等教学工作。思想政治课程、大学英语等公共基础课程使用相同的在线开放课程进行辅助教学；体育课程主要以在线课程模式（在线课程的专业术语，即在线课程）；线下通识选修课推迟到学生返校。

我院以网络视频直播为基础，1 3线上混合教学模式，形成两种模式:直播课堂+线上资源和直播课堂+线上课程。1代表在线直播课堂，以钉钉平台为主要构建在线直播课堂（QQ平台备用)，为了顺利按照课程安排实施教学，以教学班为单位，每个教学班同时建立钉组和钉组QQ群。3代表在线教学辅助平台，为全院教师提供三种形式的在线直播课堂教学支持，即利用教师本人开设的在线开放课程；利用罗山学校在线（SPOC）平台辅助在线教学；利用其他平台建设在线开放课程。

各学校应规范教师为在线教学建立的班级小组。原则上，一个班只使用一个小组，班主任应统一发布课程表、学习任务表和各学科的家庭作业。统一安排学科教师在线回答问题，在回答问题前收集学生的问题，统一时间指导常见问题，小窗口回答个性问题。

1.从4月20日起，所有学生将根据原安排的课程表在线进入中瑞老师的课堂学习。所有教师将利用课堂发送在线教学，指导学生在既定的教学时间内学习并完成教学目标。疫情结束后，学生返校，转入正常模式学习。

如何具体实施网络空中课堂？一是通过互联网电视开展同步网络教学（IPTV）免费在线教学与有线电视网络同步。学生可通过电视入口，或登录长沙人人通云平台，或进入长沙教育服务平台微信公众号人人通停课菜单，登录后进入学习。各中小学可根据全市部署，以学校为主体，组织学生按年级按课表参与网络同步教学，分班进行教学管理。IPTV原则上，同步网络教学的统一播放时间在15:30前结束，各学校将在15:30后组织在线答疑或个性化辅导。

因此，在延长的假期里，不允许根据课堂教学时间表通过互联网开始学习！在接受《人民日报》采访时，教育部相关负责人强调，必须停止五种在线教学！

随后，与会者就课表反馈、电子教材、学生帮扶、组织结构、超星平台、钉钉平台运营管理等线上教学工作进行了积极讨论和建议。

（4）2月27日至2月29日，各教学单位组织教师建立在线教学平台（小组）。各部门辅导员协助通知学生在选定的课程平台上进行课堂测试，并根据课程表和课程学习小组的通知要求做好课堂准备。

比如宁波大学，从2月24日日起，学校的在线教学时间开始与课程时间同步。2019-2020学年第二学期，所有理论课程和一些适合在线教学的实践课程都实行在线教学。对于因疫情无法参加在线学习的学生，返校后，学校或学院组织教师适当集中补课，促进学生对困难的吸收和消化。

一班一案，细化内容?各学校制定了符合学校情况和学习情况的课程、作息时间表，安排在线教学时间不超过4小时。在线教学内容主要集中在疫情防控知识教育、安全教育、阅读培训、写作培训、练习小练笔、寒假作业辅导、体育锻炼、心理健康教育、家庭劳动和兴趣专业培训等方面，复习巩固所学知识，适当预习新学期的课程内容，真正有效地推迟开学。在家学习有收获。

根据走访调查，镇上9所中小学有305名一线教师和4523名中小学生加入在线教学小组，覆盖率达到100%。85%的班级可以严格按照作息时间和假期时间表安排教育教学活动；65%的教师通过直播授课，80%的学生可以与教师教学保持同步，完成教师分配的家庭作业；60%以上的家长收到了学校领导的电话问卷；95%的家长对在线教学过程中的教师责任感和奉献精神表示满意和感谢……