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如何建立学生可接受、有效的教育课程，是学校儿童博物馆重点建设的教育职能。阎丽娟介绍，在建立校园博物馆的同时，与场馆相辅相成的博物馆教育-博物馆课程也在不断丰富和完善。本课程以学生的兴趣和年龄特点为基础，以西安建都王朝为经，以事物的发展和变化为纬度，编织一个从认知到实践再到创造的体系，将学生熟悉的生活用品和各学科教材中的知识点分层整合到教学内容中。目前，配套课程已作为特色校本课程进入课表，全职教师覆盖一至六年级全体学生。

华尔昆山拥有非常完善的教育体系，致力于培养学生进入大学必须具备的核心素质。华尔昆山在开设国家规定课程的基础上，与美国著名寄宿高中合作开发美国校本课程，借鉴华东师范大学第二附属高中优秀的竞赛体系，结合丰富的选修课和延伸课程，最终实现一人一班的高度个性化设计。

当我还在高中校园的时候，我总是觉得高中生活太苦了。让我恶心的食堂，烈日下的操场，书桌上堆满了书，枯燥炎热的上自习，印满小字的试卷，日复一日的重复课程，让我想尽快逃离炼狱，让我觉得一眼就看不到尽头，让我觉得高考还很遥远。

随着基础教育课程改革的逐步深化，时代小学自成立以来，坚持发展潜力、发展个性的宗旨，倡导扎实学习、著名，全面深化课程改革，构建道德、智力、身体、美容、劳动全面发展的时代课程，激发学生的创造力，全面提高教育质量。近年来，学校以中国学生发展核心素养为基础，结合小学生的年龄特点和办学特点，通过基础课程和拓展课程丰富学习和玩耍活动。这两类课程从不同的层次和维度为每个学生提供独特的三色课程：基础课程是真实的颜色，基础课程是间色，扩展课程是明亮的颜色。基于学生核心素养的时代小学稳步推出时代课程3.为学生的幸福生活奠定了基础。

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